Notícias de dispositivos móveis, gadgets, aplicativos Android

O que é aprendizagem social? (Por que e como usá-lo)

Se voc√™ perguntar a algu√©m onde acontece a maior parte do aprendizado, provavelmente dir√£o que isso acontece quando voc√™ est√° crescendo e indo para a escola. Aprendemos com um professor, com livros, com v√≠deos e com estudos ‚Äď mas a investiga√ß√£o mostra que a maior parte da nossa aprendizagem √©, na verdade, aprendizagem social e ocorre continuamente, ao longo da nossa vida.

Continue lendo para descobrir o que aprendizagem social épor que isso é importante e como você pode usar essa teoria de aprendizagem a seu favor ao criar seus cursos online.

O que é aprendizagem social?

O termo aprendizagem social refere-se a qualquer comportamento que é aprendido através da observação e imitação de outro indivíduo ou de vários indivíduos. A aprendizagem social é frequentemente encontrada no mundo animal, mas nos humanos é especialmente influente.

Ao olhar para o que aprendizagem social √©, √© importante compreender que a aprendizagem social nem sempre √© um processo consciente. A aprendizagem social n√£o exige que algu√©m mude conscientemente para o fato de que est√° aprendendo ‚Äď voc√™ n√£o precisa se sentar com papel e caneta na m√£o para aprender algo. Na verdade, voc√™ pode aprender observando algu√©m, mesmo sem estar ciente do processo de aprendizagem.

Isso significa que a aprendizagem social é um estilo de aprendizagem flexível e fluido que pode ocorrer em vários ambientes diferentes. Os humanos tendem a ser seletivos sobre quem copiam e onde ou quando se envolvem na aprendizagem social, mas essa seletividade pode ser consciente ou inconsciente.

Aprendizagem social vs aprendizagem associal

Tem havido debate sobre o que aprendizagem social √©. Alguns autores argumentaram que o termo ‚Äúaprendizagem social‚ÄĚ √© impreciso. Isto ocorre porque os mecanismos subjacentes √† aprendizagem social nos humanos n√£o s√£o estritamente sociais ‚Äď mas a aprendizagem social √© diferente da aprendizagem associal.

A aprendizagem associal é caracterizada pela aprendizagem solitária, onde um indivíduo aprende por meio de sua própria experiência e tentativa e erro. A aprendizagem associal também é conhecida como Aprendizagem Individual. Ao contrário da aprendizagem social, a aprendizagem associal não envolve observar ou copiar os outros. Isso não acontece em grupo e não envolve colaboração ou compartilhamento.

O desenvolvimento da teoria da aprendizagem social

A teoria da aprendizagem social como a conhecemos hoje foi desenvolvida pela primeira vez por Albert Bandura em 1873. Tamb√©m conhecida como teoria do construtivismo social, Bandura baseou sua Teoria da aprendizagem social sobre o conceito de aprendizagem observacional ‚Äď o processo de aprender comportamentos observando os outros e imitando-os.

Bandura teorizou que existem dois tipos de aprendizagem social: aprendizagem por reforço e aprendizagem vicária.

Aprendizagem por reforço

Na aprendizagem por reforço, as pessoas aprendem com as consequências do seu comportamento. Seu comportamento é moldado por feedback positivo e negativo do ambiente.

Na aprendizagem por reforço, é provável que uma pessoa aumente e diminua a frequência de certos comportamentos, dependendo das consequências desses comportamentos. Por exemplo, se um aluno fala sobre um erro e é recompensado ou elogiado por isso, será mais provável que faça o mesmo se encontrar erros no futuro. Se eles forem culpados pelo erro e, como resultado, disciplinados, é menos provável que o sinalizem novamente. Esta é a aprendizagem social através do reforço.

Aprendizagem vic√°ria

A outra forma de aprendizagem social é a aprendizagem vicária. A aprendizagem vicária ocorre quando as pessoas aprendem com as pessoas ao seu redor, observando-as.

As pessoas observam os outros antes de se envolverem em uma a√ß√£o espec√≠fica porque isso lhes permite reduzir o risco de erros. Se tomarmos o aula ao vivo Por exemplo, novamente, um aluno observar√° outro aluno em seu grupo de aprendizagem experimentar um conceito de curso em uma discuss√£o em grupo oferecida por um criador do curso antes tentando us√°-lo sozinho ‚Äď em vez de arriscar tentar algo completamente novo para eles para a primeira vez.

Aprenda como criar ambientes sociais de aprendizagem com 360Learning Live Lessons

Aprendizagem por reforço vs aprendizagem vicária

Tanto a aprendizagem por refor√ßo quanto a aprendizagem vic√°ria s√£o importantes para as organiza√ß√Ķes ‚Äď e para os criadores de cursos. A aprendizagem vic√°ria √© onde a maior parte do novo conhecimento aquisi√ß√£o vem, por exemplo, atrav√©s de atividades em grupo on-line, workshops e sess√Ķes de treinamento. A aprendizagem por refor√ßo ajuda a solidificar o conhecimento atrav√©s de feedback positivo e implementa√ß√£o em contextos da vida real.

Eleve a experiência do seu aluno com comunidades de aprendizagem - inicie o curso gratuito

4 princípios de aprendizagem social

Quando Bandura prop√īs sua teoria de aprendizagem social, ele incluiu quatro etapas essenciais ‚Äď Aten√ß√£o, Reten√ß√£o, Reprodu√ß√£o e Motiva√ß√£o.

Etapa 1: Atenção

Para tornar o aprendizado poss√≠vel, algo precisa chamar a aten√ß√£o do aluno e mant√™-la. As pessoas s√≥ aprendem se prestarem aten√ß√£o. As pessoas s√£o expostas a muitos comportamentos diferentes, mas aprendem coisas que parecem incomuns e interessantes o suficiente para serem observadas. Se seus alunos acharem que algo √© diferente, intrigante ou √ļtil, eles se concentrar√£o nisso e ter√£o a oportunidade de aprender.

Etapa 2: Retenção

Uma parte essencial do processo de aprendizagem dos alunos √© ser capaz de reter o que aprendem. Se algu√©m n√£o consegue lembrar o que algu√©m lhe mostrou ou disse, aprender √© in√ļtil. Mesmo que um aluno consiga recordar ou reproduzir algo imediatamente depois de o ter aprendido, n√£o ser√° uma verdadeira aprendizagem, a menos que seja capaz de se lembrar disso no futuro. A etapa de reten√ß√£o √© uma parte crucial da aprendizagem social.

Etapa 3: Reprodução

O terceiro princ√≠pio da aprendizagem social para os alunos √© ser capaz de reproduzir o que aprenderam. A reprodu√ß√£o √© a capacidade de repetir o comportamento observado novamente, por conta pr√≥pria. Se algu√©m observa algu√©m andando de bicicleta, a reprodu√ß√£o envolve subir na bicicleta e andar ela mesma. √Č aqui que algu√©m √© capaz de demonstrar que seu aprendizado foi bem-sucedido. At√© que uma pessoa consiga reproduzir o comportamento, ela n√£o ser√° capaz de dizer que realmente o aprendeu.

Etapa 4: Motivação

√Č claro que um aluno pode ser capaz de reproduzir o que aprendeu, mas se n√£o tiver motiva√ß√£o para faz√™-lo, n√£o o far√°. √Č aqui que a etapa de Refor√ßo na aprendizagem social se torna importante. As pessoas ficam motivadas a realizar uma determinada a√ß√£o se receberem feedback positivo e forem recompensadas por aprender algo.

Todas estas quatro etapas s√£o importantes para a aprendizagem social e constituem a defini√ß√£o do que √© a aprendizagem social ‚Äď √© importante incorporar cada etapa da aprendizagem social para que ela se torne poss√≠vel.

Por que a aprendizagem social é importante

A aprendizagem social n√£o √© apenas uma maneira divertida de tornar o conte√ļdo do seu curso mais interessante, √© realmente importante para ajudar seus alunos a aprender e reter conhecimento.

A investiga√ß√£o mostra que a aprendizagem social √© extremamente importante para aumentar o envolvimento dos alunos ‚Äď e pode ser t√£o eficaz como conseguir o envolvimento de especialistas:

  • 54% dos alunos concordam que as ferramentas de aprendizagem social melhoram o processo de ensino-aprendizagem em compara√ß√£o com os m√©todos de ensino tradicionais.
  • Num estudo sobre aprendizagem social realizado pela Harvard Business School, os investigadores descobriram que quando os alunos faziam uma pergunta num grupo online, mais de 90% foram respondidas com precis√£o e precis√£o por outros membros do grupo.
  • A pesquisa sobre o uso das m√≠dias sociais para promover a aprendizagem dos alunos revelou que os alunos estavam significativamente mais motivado aprender e realizar realiza√ß√Ķes criativas em compara√ß√£o com aqueles que ensinam em sala de aula tradicional.

A teoria da aprendizagem social implementada no mundo real pode fazer uma grande diferença na experiência de seus alunos. A boa notícia é que é fácil usar a aprendizagem social no design do seu curso.

Aprendizagem síncrona versus assíncrona: como usar ambos

Aprendizagem social e o modelo 70-20-10

Para os criadores de cursos, a aprendizagem social √© uma t√©cnica realmente √ļtil a ter em mente. A aprendizagem social √© um componente chave do Modelo de aprendizagem 70-20-10 que visa tornar mais f√°cil para os alunos aprender e reter informa√ß√Ķes.

O modelo 70-20-10 segue a teoria de que a forma mais eficaz de aprender é com uma proporção de 70:20:10 nas diferentes formas de aprendizagem.

O que é aprendizagem social? (Por que e como usá-lo) 1

  • 70% de aprendizagem experiencial

A maior parte da aprendizagem deve assumir a forma de aprendizagem prática e no trabalho. Os alunos recorrem à tentativa e erro para se familiarizarem com novos conhecimentos, em vez de lerem sobre como fazer algo ou receberem ensino formal.

No ambiente de aprendizagem on-line, voc√™ pode tentar incorporar o aprendizado pr√°tico ao seu curso com integra√ß√Ķes do Loja de aplicativos pensativa como Mazoteca: um aplicativo que mostra aos alunos o impacto imediato de suas decis√Ķes por meio do envolvimento em dramatiza√ß√Ķes, simula√ß√Ķes do mundo real e cen√°rios interativos.

De acordo com o modelo 70-20-10, a aprendizagem social √© um elemento cr√≠tico da aprendizagem, ocupando cerca de 20% do tempo de aprendizagem. Aqui, a aprendizagem social refere-se a relacionamentos com outras pessoas, feedback, orienta√ß√£o, discuss√Ķes e exerc√≠cios em grupo.

Para incentivar a aprendizagem social em um ambiente de aprendizagem on-line, você pode usar recursos como Comunidades pensativas para encorajar relacionamentos, feedback e conversas entre seus alunos, bem como Aulas ao vivo.

Apenas 10% do tempo de um aluno deve ser ocupado pela aprendizagem formal, nomeadamente aulas do tipo palestra em sala de aula ou online. As videoaulas também contam como aprendizagem formal e estão incluídas nos 10%.

O modelo 70-20-10 √© uma maneira √ļtil de analisar a aprendizagem e o design do curso. Embora a aprendizagem formal tenha o seu lugar, n√£o deve ser a √ļnica forma de aprendizagem oferecida ‚Äď e n√£o deve ser a maioria.

Observe que neste modelo, a aprendizagem experiencial também envolve algumas formas de aprendizagem social. A aprendizagem através da experiência provavelmente envolverá observar e imitar outras pessoas no ambiente de aprendizagem, mesmo que grande parte da aprendizagem também seja anti-social.

Leia mais sobre o modelo 70-20-10 e como us√°-lo aqui.

Exemplos de aprendizagem social no mundo real

Para entender mais sobre o que aprendizagem social évamos dar uma olhada em alguns exemplos de aprendizagem social que você provavelmente verá e dos quais participará todos os dias.

Mídia social

Quando a teoria da aprendizagem social foi desenvolvida, não existiam mídias sociais como as que conhecemos hoje.

As redes sociais mudaram drasticamente a forma como as pessoas aprendem e a gama de oportunidades de aprendizagem abertas aos criadores de cursos. A m√≠dia social abriu novos espa√ßos para aprendizagem social e compartilhamento de conhecimento que podem ser aproveitados para tornar o conte√ļdo do seu curso mais interessante e envolvente.

As redes sociais permitem a aprendizagem colaborativa, mesmo com indivíduos que vivem do outro lado do mundo.

O que é aprendizagem social nas mídias sociais?

A aprendizagem social ocorre de v√°rias maneiras nas redes sociais. Aqui est√£o alguns exemplos de onde a aprendizagem social acontece:

  • Facebook grupos
  • Instagram ou Twitter hashtags
  • Grupos de WhatsApp
  • Subreddits
  • Discuss√Ķes do LinkedIn

Todos estes s√£o espa√ßos onde ocorre a aprendizagem social, com os usu√°rios compartilhando opini√Ķes, ideias e teorias, ao mesmo tempo que aprendem com as pessoas ao seu redor.

A melhor parte das m√≠dias sociais √© que o aprendizado social geralmente acontece sem que os usu√°rios percebam. As redes sociais s√£o excelentes para a etapa de ‚Äúaten√ß√£o‚ÄĚ da teoria da aprendizagem social ‚Äď s√£o concebidas para prender a aten√ß√£o dos alunos e permitir-lhes absorver mais informa√ß√Ķes do que os m√©todos de ensino tradicionais.

Aprendizagem social presencial

Para muitas pessoas, a maior parte da aprendizagem social acontece atrav√©s de conversas cotidianas. Trocas entre pessoas ‚Äď seja conversando com colegas de trabalho ou colegas, tomar um caf√© com amigos ou encontrar especialistas do setor em eventos ‚Äď oferecem muitas oportunidades de aprendizagem social.

Qualquer tipo de atividade social pode ser uma centelha para a aprendizagem social. As conversas mais simples podem criar oportunidades de aprendizagem social. Nem sempre precisa ser uma oportunidade de aprendizagem consciente.

A aprendizagem social pode facilmente ser receber dicas de outro colega de trabalho ou estudante em como abordar um t√≥pico ou tarefa espec√≠fica, em vez de sess√Ķes de feedback formalizadas. Se voc√™ est√° compartilhando seu conhecimento ou acessando o conhecimento de outra pessoa, ent√£o voc√™ est√° engajado no aprendizado social.

Como sua empresa pode integrar a Teoria da Aprendizagem Social

Aprendemos que a aprendizagem social muitas vezes acontece de forma org√Ęnica ‚Äď mas como voc√™ pode incentivar a aprendizagem social no seu neg√≥cio?

A teoria da aprendizagem social pode ser uma ferramenta realmente √ļtil para organiza√ß√Ķes e empresas, ajudando a acelerar a aprendizagem e permitindo que os alunos aprimorem e requalifiquem. Aqui est√£o os benef√≠cios da teoria da aprendizagem social para as organiza√ß√Ķes e como aumentar as oportunidades de aprendizagem social no seu neg√≥cio:

Benefícios da teoria da aprendizagem social para academias online

Melhorar a comunicação

Nas academias de aprendizagem online, pode ser um desafio promover a comunicação entre alunos e instrutores. Isto torna-se ainda mais importante no contexto de ambientes de aprendizagem remotos e híbridos, onde a comunicação entre alunos e professores pode ser limitada.

A aprendizagem social incentiva os alunos a discutir problemas e compartilhar conhecimentos, ao mesmo tempo que reduz sentimentos de alienação e solidão. Tecnologias digitais como Zoom e Slack podem ajudar a facilitar a aprendizagem social remotamente.

Aumentar o envolvimento

A aprendizagem social oferece uma oportunidade de tornar divertido o desenvolvimento e a forma√ß√£o pessoal e profissional ‚Äď trabalhar com colegas estudantes numa comunidade de aprendizagem colaborativa √© muito mais interessante do que olhar para slides do PowerPoint em sil√™ncio!

De acordo com um Estudo de 2021, 85% dos alunos afirmaram preferir a utilização de ferramentas de aprendizagem social aos métodos tradicionais e 77% gostaram de trabalhar com ferramentas de aprendizagem social. Mais de 90% dos estudantes também responderam que gostariam que mais ferramentas de aprendizagem social fossem incluídas na sua educação formal no futuro.

A aprendizagem social ajuda a tornar a aprendizagem din√Ęmica, incentivando a coopera√ß√£o num ambiente de aprendizagem online ‚Äď e os alunos apreciam isso!

Aumentar a produtividade

Alunos mais engajados e satisfeitos em seu ambiente tamb√©m s√£o mais produtivos ‚Äď e a aprendizagem social √© uma forma brilhante de promover isto.

Com esses benefícios em mente, veja como introduzir a aprendizagem social em seu ambiente de academia online…

Dicas para incentivar o aprendizado social em sua academia online

A aprendizagem social é uma ferramenta eficaz para academias online, levando a maior produtividade, engajamento e comunicação.

Para promover a aprendizagem social na sua academia online, os pesquisadores recomendam fazer mudanças gerais que promovam oportunidades de aprendizagem para alunos de todos os níveis. Isso inclui incentivar os alunos e utilizar plataformas de mídia social.

Apoiar a aprendizagem social através de esquemas que abrangem toda a empresa

Apoiar a aprendizagem social pode ajudar a formalizar a aprendizagem informal que acontece no dia a dia na sua academia online.

Alguns exemplos de iniciativas de aprendizagem social que você pode implementar incluem:

  • Programas de mentoria
  • Esquemas de amigos
  • Grupos de discuss√£o
  • Feedback ponto a ponto

Se você conseguir criar uma cultura de colaboração e aprendizagem social em sua academia on-line, poderá tornar o aprendizado uma parte da vida cotidiana de seus alunos.

Incentive os alunos

A colabora√ß√£o e a partilha geralmente n√£o acontecem automaticamente ‚Äď precisam de ser incentivadas e apoiadas no seu ambiente de aprendizagem online.

A pesquisa mostra que quando os alunos recebiam incentivos para colabora√ß√£o em um grupo on-line, mais de 50% fizeram uma pergunta aos colegas e cerca de 75% responderam √† pergunta de outro aluno. Quando nenhum incentivo √© dado, o envolvimento √© geralmente tendencioso ‚Äď menos de 10% dos participantes s√£o respons√°veis ‚Äč‚Äčpor mais de 90% da atividade na maioria dos f√≥runs de discuss√£o online.

Para impulsionar as iniciativas de aprendizagem social na sua academia, você pode incentivar seus alunos a se envolverem com outras pessoas e tornar a colaboração um hábito e não uma exceção.

Crie um ambiente de aprendizagem inclusivo

A aprendizagem social é fortemente influenciada pelo meio ambiente. Isso significa que é importante criar uma cultura que conduza ao aprendizado social.

Pesquisar descobriu que a cultura é um fator primário que determina como e quando a aprendizagem social acontece. Quando se trata do seu ambiente de aprendizagem, a cultura pode agir como uma barreira comunicar e aprender uns com os outros.

Além de incentivar os alunos, também é importante ter consequências para comportamentos negativos, como exclusão ou discriminação. Isto inclui a implementação de políticas formais que disciplinam comportamentos negativos, ajudando a gerar aprendizagem por reforço.

Construir uma cultura de aprendizagem inclusiva e igualitária que incentive e apoie a aprendizagem social é essencial para a criação de um ambiente competitivo e este aspecto não deve ser esquecido.

Utilize as mídias sociais

Se você deseja alavancar o aprendizado social em sua academia online você pode também olhamos para as redes sociais como uma forma de impulsionar a aprendizagem social entre alunos e professores.

A mídia social oferece a você o oportunidade de envolver os alunos e incentivar uma maior conectividade. Com as pessoas gastando em média 145 minutos nas redes sociais todos os dias, é um espaço brilhante para você incentivar o aprendizado. Tente configurar um Facebook grupo ou grupo de WhatsApp para pessoas compartilharem e se comunicarem online.

De forma similar, Comunidades on-line com recursos integrados de aprendizagem social, como um espaço comunitário, quadro de mensagens ou recursos de perguntas e respostas também são oportunidades para alavancar a aprendizagem social. Isso pode ser eficaz para mudanças comportamentais, como o incentivo a práticas de bem-estar no curso online.

360Learning possui recursos integrados para criar espaços comunitários on-linetornando mais fácil do que nunca incentivar a aprendizagem social entre alunos e professores.

Ok, mas por que o aprendizado social realmente importa?

A aprendizagem está profundamente enraizada nas experiências e atividades cotidianas. A maior parte do aprendizado ocorre no dia a dia, observando, discutindo e fazendo coisas com outras pessoas. Em vez de apenas pensar no aprendizado como algo que você faz sentado e sozinho, é hora de começar a apreciá-lo como algo muito mais fluido e flexível.

Incorporar a aprendizagem social em sua academia on-line tem o poder de transformar o conte√ļdo do seu curso ‚Äď e a forma como voc√™ aborda a aprendizagem em seu neg√≥cio.

Para aproveitar ao m√°ximo o aprendizado social e aplicar o que voc√™ aprendeu neste artigo ao conte√ļdo do curso e aos ambientes de aprendizagem, saiba mais sobre o 360Learning Plus por agendando uma liga√ß√£o com nossa equipe de solu√ß√Ķes hoje.